CONCLUSIONES Y REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

CONCLUSIONES

• La interacción entre docentes y estudiantes  propician la construcción social de conocimiento, en donde se ve reflejado el esfuerzo del estudiante por comprender los diversos contenidos y recursos habilitados para el aprendizaje. En tanto que el profesor organiza y selecciona dichos contenidos y acompaña al estudiante en su proceso de formación, para que alcance los objetivos propuestos.

• Las plataformas de educación virtual son una herramienta que motiva a estudiantes y docentes a desarrollar procesos comunicativos; permitiendo explorar y observar las habilidades logradas, por medio la participación en foros y  chats habilitados en la plataforma virtual.

• Es indudable que la inclusión  de herramientas tecnológicas en el ámbito educativo puede traer beneficios al proceso de enseñanza aprendizaje; un ejemplo de ello son las plataformas educativas; que dinamizan el concepto tradicional del aula de clases, y de la educación presencial; introduciendo el nuevo concepto de educación virtual. Que favorece la socialización y el trabajo colaborativo,  estimula la creatividad y  la investigación en los estudiantes e impulsa un cambio en la educación, haciéndola más centrada en la actividad del alumno.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Libro Electrónico Multimedial: Recursos de TIC para la Enseñanza y el Aprendizaje. Capítulo 1: Plataformas de educación virtual.

Belloch, C. (2012). Entornos virtuales de aprendizaje. Valencia: universidad de Valencia.

Buzón-García, O. (2005). La incorporación de plataformas virtuales a la enseñanza: una experiencia de formación on-line basada en competencias. RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, 4(1), 77-100.

EcuRed (2018). Conocimiento con todos y para todos. ATutor. Recuperado de https://www.ecured.cu/ATutor

Hamidian, B., Soto, G., & Poriet, Y. (2006). Plataformas virtuales de aprendizaje: una estrategia innovadora en procesos educativos de recursos humanos. Venezuela: Universidad de Carabobo. Pág, 5.

M. A. Encinas Escribano (2011). Manual de usuario ATutor. Unidad de coordinación del nodo nacional de GBIF en España. Recuperado de http://www.atutor.ca/atutor/files/ManualATutor_ES_2.0_v1.3.pdf

Muñoz, J. Y. A., Cañadulce, E. M. R., & Molano, I. L. C. (2015). Estudio comparativo de sistemas de gestión del aprendizaje: Moodle, ATutor, Claroline, Chamilo y Universidad de Boyacá. Revista Academia y Virtualidad, 8(1), 54-65.

Fundación Tripartita para la formación en el empleo. (2009). Aplicación de productos formativos ATutor. Manual de uso plataforma GNU ATutor. Recuperado de https://www.fundae.es/Empresas%20y%20organizaciones/Documents/Atutor.pdf

ATUTOR Y LOS PERFILES DE USUARIO ( Administrador, Instructor y Estudiante)

ATutor maneja tres perfiles de usuario: Administrador, Instructor y Estudiante.

Desde punto de vista del administrador

Para acceder a la plataforma ATutor como administrador, se necesita introducir el usuario y la contraseña.  Una vez registrado como administrador, la pantalla que  muestra la plataforma es la siguiente:

Desde esta página, además de poder acceder a todas las funcionalidades del administrador, se tiene acceso a los datos de la cuenta (nombre y correo electrónico) y a cambiar la contraseña de acceso. 
En la parte derecha de la página de inicio el administrador tiene acceso directo a funcionalidades generales relacionadas con el uso de la plataforma y con el uso y desarrollo de ATutor en general:

-  Red Social. Desde esta opción el Administrador puede decidir si se va a dar un uso a la plataforma sólo como Red Social o como Red Social y como Gestor de Contenidos de Aprendizaje (LMS). 
- Donación. A través de esta opción se puede realizar una donación a la organización ATRC que desarrolla ATutor. Versión 1.3 21 GBIF.ES, Unidad de Coordinación Solicitudes de Instructor pendientes. 
- Si la opción de Permitir peticiones de instructor está activada en Preferencias de Sistema, desde aquí se puede acceder de forma directa a las peticiones pendientes, verlas y aprobarlas, si procede.
-  Estadísticas e información. En este apartado se puede ver la información básica de la instalación: Memoria ocupada por la base de datos; Número de cursos; Número de usuarios; Versión de ATutor (se puede comprobar desde aquí si existe una nueva versión disponible); Versión de PHP; Versión de MySQL; Sistema operativo.  

Desde punto de vista del instructor

 ATutor permite a los instructores/as crear y administrar webs de cursos desde un navegador (Explorer, Mozilla...). Sin ser un "campus virtual", permite disponer, con una administración muy sencilla, de un espacio de encuentro donde compartir herramientas con su grupo de estudiantes, un "aula" complementaria a sus clases, accesible las 24 horas del día. 

Estas son algunas de las tareas que podemos realizar: 

- Publicar documentos en cualquier formato (Word, PDF, HTML, video, SXW...) 
- Administrar foros de discusión públicos o privados 
- Gestionar una lista de enlaces 
- Crear grupos de estudiantes 
- Componer ejercicios 
-  Estructurar una agenda con tareas y fechas clave 
- Publicar en el tablón de anuncios (también por correo electrónico) 
- Hacer que los estudiantes envíen sus trabajos a un área común 

 Para comenzar a utilizar ATutor, los instructores necesitan estar registrados en el sistema. Esto sólo es necesario una vez, y a partir de ahí, podrán volver a entrar únicamente introduciendo el nombre de usuario y clave en la pantalla de entrada. 
En la siguiente imagen se muestra la pantalla donde el administrador rellena el formulario de alta de un usuario. En el último apartado, nombrado como “Estados de la cuenta”, se indica el tipo de usuario (alumno o instructor). 

Desde punto de vista de estudiante 

Atutor  permite a los alumnos gestionar mucho mejor el tiempo. Como ya sabemos, cada vez hay menos tiempo para procesar información por el nivel de exigencias diario. Se puede interactuar con los demás usuarios desde los diferentes espacios de la plataforma. Entre las funcionalidades que tiene para los alumno esta plataforma, podemos destacar las siguientes: 

- Herramientas para garantizar la accesibilidad de los contenidos y de la plataforma. 
- Mensajería y herramientas de trabajo en grupo. 
- Foros, Wiki, Blogs y repositorios de archivos grupales o para todo el curso. 
- Glosario, listas de lectura y buscador. 
Para acceder a la plataforma lo primero que debemos hacer es identificarse con un usuario y una clave facilitadas por el instructor del curso o administrador de la plataforma. 

CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA PLATAFORMA GNU ATUTOR

ATutor es un Sistema de Gestión de Contenidos de Aprendizaje, de código abierto basado en la Web y diseñado con el objetivo de lograr accesibilidad y adaptabilidad.

 Los administradores pueden instalar o actualizar ATutor en minutos. Los educadores pueden rápidamente ensamblar, empaquetar y redistribuir contenido educativo, y llevar a cabo sus clases online. 

Los estudiantes pueden aprender en un entorno de aprendizaje adaptativo. 

Atutor se distribuye gratuitamente como Software libre (Open Source) (bajo la Licencia Pública GNU). Básicamente esto significa que Atutor tiene derechos de autor (copyright), pero tenemos algunas libertades. Podemos copiar, usar y modificar ATutor siempre que acepte: proporcionar el código fuente a otros, no modificar o eliminar la licencia original y los derechos de autor, y aplicar esta misma licencia a cualquier trabajo derivado de él. 

Algunas de las ventajas que ofrece esta plataforma son las siguientes: 

• Promueve una pedagogía constructivista social (colaboración, actividades, reflexión crítica, etc.).

• Apropiada para el 100% de las clases online, así como también para complementar el aprendizaje presencial. 

• Tiene una interfaz de navegador de tecnología sencilla, ligera, eficiente y compatible. 

• Es fácil de instalar en casi cualquier plataforma que soporte PHP. Sólo requiere que exista una base de datos (y la puede compartir). 

• Con su completa abstracción de bases de datos, soporta las principales marcas de bases de datos (excepto en la definición inicial de las tablas).

• La lista de cursos muestra descripciones de cada uno de los cursos que hay en el servidor, incluyendo la posibilidad de acceder como invitado. 

• Los cursos pueden clasificarse por categorías y también pueden ser buscados - un sitio ATutor puede albergar miles de cursos.

• Se ha puesto énfasis en una seguridad sólida en toda la plataforma. Todos los formularios son revisados, las cookies encriptadas, etc. 

• La mayoría de las áreas de introducción de texto (recursos, mensajes de los foros etc.) pueden ser editadas usando el editor HTML, tan sencillo como cualquier editor de texto de Windows. 

Ejemplos de lo que se puede  hacer con esta plataforma: 

• Publicar documentos en cualquier formato (Word, PDF, HTML, Video, etc).

• Administrar foros de discusión tanto públicos como privados.

• Administrar una lista de enlaces o ligas (links).

• Crear grupos de estudiantes. 

• Confeccionar ejercicios. 

• Puede estructurar una agenda con tareas y plazos (fechas límites). 

• Hacer anuncios (también vía correo electrónico).

• Los estudiantes pueden enviar documentos (tareas, papers, etc). 

PRESENTACIÓN E INTRODUCCIÓN

ELEMENTOS DE LA PLATAFORMA VIRTUAL ATUTOR

ACTIVIDAD  1.2

GERMÁN CASTAÑEDA GARCÍA

AMANDA LUCIA TABORDA VALENCIA

ESTUDIANTES APRENDIENTES

MAGISTER CLARA ROCÍO HENAO ZARATE

PROFESORA CONSULTORA 

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

MODULO  RECURSOS DE TIC PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

JULIO DEL 2018

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INTRODUCCIÓN

Una mayor presencia de mercados globalizados, con necesidades de esquemas de educación flexibles y ajustados a la realidad del entorno social, ha generado que cada vez se haga más evidente la demanda de formación profesional y la incorporación de las TIC a la educación. Esto refleja la importancia de que surjan nuevas líneas de investigación en materia de educación virtual y estrategias de aprendizaje innovadoras como el uso de plataformas virtuales, a fin de ser utilizados por docentes y estudiantes.

ATutor  es un ejemplo de plataforma virtual innovadora; más concretamente es un  Sistema de Gestión de Contenidos de Aprendizaje, de código abierto. Cuya filosofía se inspira en el modo en el que las personas captan y procesan información y cómo dichas personas almacenan y estructuran la información en su memoria. 

En cuanto al modo en el cual las personas captan información, existen tres modos de aprendizaje principales: visual, verbal y kinestésico (experimental). En la mayoría de los casos las personas usan los tres modos pero generalmente se da preferencia a uno de ellos. 

En cuanto a cómo se estructura la información en el cerebro, ésta se caracteriza de manera general por representaciones de relaciones entre hechos e ideas. Dependiendo de las personas, estas estructuraciones pueden ser más o menos complejas: hay personas que tienden a estructurar el conocimiento de una manera global (los hechos e ideas se estructuran en redes complejas de información, con conceptos generales interrelacionados y conceptos más detallados dependientes de aquellos); otras de forma jerárquica (estructuran la información en forma de árbol jerárquico, como un sistema de carpetas y subcarpetas); y por último otras de forma secuencial (estructuran el conocimiento en cadena, paso a paso, de manera secuencial en un proceso lineal). 

Estas formas de captación de la información y de estructuración del aprendizaje están relacionadas con las características de accesibilidad y adaptabilidad de ATutor y se refleja en su interfaz (forma en la que se presentan los contenidos y las diferentes funcionalidades). 

Decidimos escoger la plataforma de educación virtual ATutor y ampliar la información en este blog,  porque es una herramienta que posibilita la adaptación de los tiempos y ritmos de aprendizaje de los estudiantes, además porque es de código abierto y permite la configuración progresiva y a la medida de las necesidades de las Instituciones Educativas. Igualmente cumple las normas de accesibilidad; y puede se usada por personas discapacitadas.

INSTALACIÓN DE ATUTOR Y REQUISITOS DEL SISTEMA

INSTALACIÓN 

La aplicación se descarga desde la página web de ATutor http://www.atutor.ca/atutor/download.php, o desde Sourceforge http://sourceforge.net/projects/atutor/files/, desde donde se pueden descargar todas las versiones. Guardamos el archivo Zip descargado en nuestro sistema. 

Si se va a instalar la plataforma en un servidor local, es necesario instalar previamente PHP, MySQL y Apache, en sus versiones mínimas para el adecuado funcionamiento de la plataforma (ver introducción). Este software, se puede instalar a través de paquetes tipo XAMPP (http://www.apachefriends.org/es/xampp.html) o WAMP (http://www.wampserver.com/en/download.php). 

Como durante el proceso de instalación de ATutor en una de las primeras fases se chequea el estado de determinadas funciones relacionadas con el archivo php.ini, conviene establecerlas previamente de acuerdo con las recomendaciones de instalación de ATutor. A continuación se resumen las más relevantes (Ver el manual oficial de ATutor -http://help.atutor.ca/index/- para información más detallada)

Una vez establecidos estos ajustes se descomprime el archivo previamente descargado de ATutor (por ejemplo con un descompresor como winrar (http://www.winrar.es/) o 7zip (http://www.7-zip.org/) y se guarda dentro de la carpeta www (C://wampp/www) o, si estamos trabajando en un servidor de desarrollo no local, en la carpeta correspondiente. Si estamos trabajando en un servidor de producción tendríamos que utilizar un software ftp para subir la carpeta ATutor a dicho servidor. Una vez realizado este paso tecleamos en nuestro navegador http://localhost o la dirección de nuestro servidor seguido de /ATutor. Se nos mostrará una pantalla similar a la siguiente: 

REQUISITOS DEL SISTEMA

A continuación se muestran algunos de los principales requisitos del sistema:
• Linux / BSD / Unix
• Windows (9x, Me, NT4, 2000, 2003, XP o superior)
• MacOS X.
• Funciona para ambientes de los Sistemas Linux/Unix y Windows.
• Requiere el Servidor Web HTTP (se recomienda al apache)
• Desarrollado para PHP versión 4.2.0 o superior, o 5.0.2 o superior con Zlib y apoyo de MySQL. (se recomienda PHP 4.3.0+).
• MySQL 3.23.x o superior, o 4.0.12 o superior, o 4.1.10 o superior, requeridos para el UTF-8 idioma apoyo.
• Una cuenta de usuario con base de datos o con herramientas para crearlas.
• Requiere un Navegador Web. Hace uso de muchos nuevos rasgos de HTML que sólo se apoyan en los navegadores de Web actuales. Es recomendable poner al día, las versiones actuales de Netscape 7+, FireFox 2+, Microsoft Internet Explorer 7+, Ópera 8+,o Google Chrome que funcionan bien con ATutor.

Si se realiza la descarga desde el sitio oficial de Atutor: http://www.atutor.ca/
Clic en la pestaña ATutor (segunda empezando por la izquierda).

 Para descargarlo clic en el enlace señalado en la imagen.

¿QUE ES ATUTOR?

ATutor es un Sistema de Gestión de Contenidos de Aprendizaje (LCMS, de sus siglas en inglés Learning Content Management System) (por tanto es un sistema que permite la creación del contenido dentro del sistema) y un entorno de red social, de código abierto, basado en Web. Este proyecto inició en 2002. 

ATutor se distribuye gratuitamente como software libre bajo licencia GNU. Ha sido desarrollado y actualizado en sus diferentes versiones por el Centro Adaptativo de Recursos Tecnológicos (ATRC) de la Facultad de Información de la Universidad de Toronto (Adaptive Technology Resource Centre (ATRC) de la Toronto Universiy). Greg Gay es líder de este desarrollo. Este centro educativo es reconocido internacionalmente en el desarrollo de tecnologías y estándares que permitan a la gente con discapacidades el acceso a las oportunidades e-learning y esta misión ha influenciado profundamente el desarrollo de la plataforma.

Las características más relevantes que definen esta plataforma es su desarrollo de accesibilidad para personas discapacitadas o no familiarizadas con las tecnologías web y su gran interoperabilidad con otras plataformas a través del desarrollo de paquetes IMS/SCORM.

En ATutor existen tres tipos de usuario o roles: Administrador, Instructor y Estudiante.

El administrador gestiona y controla la configuración general de la plataforma, de los cursos y de los usuarios. Por defecto existe un superadministrador, con todos los privilegios de gestión y configuración de la plataforma. El superadministrador puede dar de alta más superadministradores o más administradores - éstos con privilegios limitados-, en función de las necesidades de nuestro entorno educativo virtual.

El instructor crea cursos y maneja las diferentes funcionalidades para su gestión. Así mismo, guía a los estudiantes matriculados hacia la consecución del curso, gracias a las diferentes herramientas de interacción. Por cada curso sólo puede haber un instructor pero el instructor puede establecer ayudantes, que son estudiantes con privilegios de gestión. El nivel de privilegios de los asistentes se puede establecer de acuerdo a los requerimientos de nuestro entorno educativo virtual.

Los estudiantes son los usuarios a los que va dirigida la formación virtual, los usuarios finales de la plataforma. Estos aprenden en un entorno adaptativo y social. 

Desde el punto de vista de los administradores de la plataforma, su instalación o actualización es rápida y pueden desarrollar temas para cambiar la apariencia de la plataforma así como instalar nuevos módulos para ampliar las funcionalidades de la misma. 

Los instructores pueden rápidamente crear, configurar y empaquetar cursos para su redistribución en red o importar cursos adaptados al estándar SCORM (Shareable Content Object Reference Model). 

Clic para ver video "presentación de Atutor"

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